“表面上，社会学不具有管理学、金融学那么强的应用性，但它却是一门不可或缺的科学，它教给人们认识世界与理解社会的多元视角与方法，是理论与实践紧密结合的学科，它在多个研究领域占据着重要位置，还将绽放出更多光芒来。”
“社会学是一个有点残酷的专业，区别于让人体验世界美好之处的人文艺术专业，社会学打破了很多美好的幻想。当发现有些社会问题仅凭一己之力无法改变时，会感到很绝望。”
“我们需要适应社会规则，但可以尽自己所能为相关领域贡献一份力量。”2018届社会学院社会学专业硕士生李敏这样理解自己的专业。她已经在华师度过了七年的时光，在课程学习、科研创新、学习工作等方面都小有成绩，揽下国家奖学金、第十五届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛“一等奖”等奖项，获得“优秀研究生干部”“优秀共产党员”等荣誉。但她说自己是一个普通的人，她所获得的惊喜离不开自己踏实的努力，她现在更能冷静而不失关切地观察社会。
1.独立实践的热忱
李敏真正体会到社会学的魅力是在本科期间，在她读大二时，中国社科院主持的项目抽中了她的家乡——湖北省保康县，此次调研围绕“社会和谐预警态势研究”这一主题展开，采用分层抽样法入户调查，发放共回收40份有效问卷。李敏刚好修过社会学研究方法的相关课程，她得知这个消息后就积极地报了名，拿下了保康县调研点这个名额。
但看似简单的任务，却有着不小的任务量。依据分层抽样的方法，她需要从县里抽取4个具有代表性的乡镇，从每个镇中抽取2个行政村，每个村抽取5户具有代表性的家庭，而每份问卷涉及村民的生活状况、社会生产、社会心理、生活幸福感等内容，有30多页，需要被调研的村民填写1个半小时左右。
回忆起调研的过程，她最深的印象是“冷”。在界限并不鲜明的“城中村”调研，李敏一度被认为是“搞推销的”，一遍一遍敲开村民的家门，又一次次被拒绝，这令她有些灰心。随着调研深入，她发现了社会学“滚雪球”的调研方法对提高调研效率的作用，“先找到自己的熟人，再由熟人推荐他的熟人，这样能省很多时间。”她先向负责人问清村子及村民的基本情况，有选择性地开展调研，尽量铺开样本的覆盖面。
历经半个多月的奔波，李敏终于写成了被省审核小组认定为“优秀”的结项报告，获得了几百元的奖励金。“鼓励比钱更重要，”她说，“接受调研的村民会有20元的奖励金，但不少村民婉言拒绝了，他们认为应该鼓励大学生参与社会实践。”
“社会学是一门实践性很强的学科，它是关注‘人’的。”想更深入地了解人与社会，李敏决定继续在本校就读社会学专业的研究生。
2.用机会来填补迷茫
“我做的这些真的能改变社会吗？”李敏考研成功后，有些迷茫。她用“一堆”工作来让自己忙起来，着手学生工作、参加科研，她的作息时间规律又重复，每天早上7点半出门，踏着图书馆闭馆的铃声回宿舍，她用这种方式来填补自己内心的迷茫。直到2015年12月，李敏同门的学姐看准了共享经济的选题，因为人手不够，她就这样自然而然地加入到了对武汉市网约车的研究中来。
“武汉人会不会比较凶？他们会不会以为我是暗访的记者拒绝接受调查？”在调研中，李敏一点点地瓦解着自己先前的偏见。在两个多小时的登门采访中，李敏发现，从文献中获取对一个事物的认识和看法后，自己会产生相应的预设而形成“理论偏见”，但实际情况远非所想。“传统司机对‘网约车’司机并未表现出强烈的反感，他们想要的是一个公平竞争的市场环境。”受到此次采访的启发，他们将选题聚焦在武汉“网约车”的发展历程、挑战与机遇上。
具体调研时，她们会去市里车流量较大的加气站蹲点，在司机师傅们吃午饭时上前聊天，有时还会准备抽纸、矿泉水之类的小礼物。采访网约车司机时，她们带着学生证、介绍信前往湖北大学附近的滴滴车主俱乐部，了解网约车的注册流程和司机解决工作中问题的措施。“大部分司机都很愿意说出自己的情况，还或多或少地表达了对市场改革的期望。”
能够越来越迅速地进入现场、熟练地与不同对象打交道，李敏将这些总结道：“就算你有问卷提纲，也不能很死板地‘审问’受访者。要把问题默记心中，自然地去引导他们。”
最终，她捧回了湖北省第十一届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛的“特等奖”、第十五届“挑战杯”中国银行全国大学生课外学术科技作品竞赛的“一等奖”，而先前那些迷茫也逐渐找到答案。
“努力一定有惊喜”
“如果能通过自己的努力改变一些事情，我还是很有成就感的。”李敏将关于“网约车”的调研报告递交给了武汉市政府法制办公室和武汉市国家税务局车辆购置税征收管理分局，他们均在一定程度上采纳了报告内容。
李敏读研一时，教育部要求全国高校出台学校章程，因在校政策法规研究室实习，李敏有机会参与到《走向法治——大学章程读本》一书的编写中。她从网上下载了大量关于学校治理、章程编写的文章，揣摩其中的“门道”，用5000多字完成了自己负责的一小节。考虑到章程内容的理论性较强，和团队讨论后，他们采用问答的形式组织章程的结构，还放进了很多彩印插图、二维码链接来补充文本，希望借此提高读者的阅读兴趣。
作为校政策法规研究室的学生助理，不仅需要吃苦，更需要耐心，李敏又参加到《华中师范大学规章制度汇编（2015年版）》的编写过程中来。老师指导研究室团队的工作，李敏负责与编辑部协调沟通，每次成稿后，李敏“三审三校”，使其符合格式规范后再交给相关老师“拍板”。
在编写、校对过程中，李敏坦言：“编写工作需要各专业的交融，我的视野被拓宽了，认识到‘管理者’视角与学生视角的不同。”这种换位思考在解决社会问题时尤为重要。她回忆，教自己专业课的一位教师曾专门研究“跑”高速公路的卡车司机的生存状况，他们在全国范围内调研，发现这个行业群体的生活令人十分心酸。“这项课题的研究不仅为学术，老师还会把调研报告递交给相关社保部门。这个改变社会的过程虽然缓慢，但大家都在努力，我相信结果会越来越好。”李敏说。
毕业后，李敏选择继续留在华师读博。她回想起导师的一句话：“努力不一定会达到你预期的效果，但你不努力一定没有好的成果。”李敏说：“努力一定有惊喜，尽管短期内它不会显现出来，但当惊喜在未来某一天突然降临时，你就会发现这契机源自努力的厚积薄发。”她会心一笑。
